7的乘法口诀教案
作者:史燕婧 日期:2017-12-1 12:13:00

教学过程:

一、创设情景,引入新知

1、情景感受

谈话:小朋友见过小船吗?老师用三角形摆出一只小船,你能数一数摆一只小船要用几个三角形?

生:7个

师:摆两只这样的小船要用几个三角形?你是怎么算的?

生:2*7/7+7/二七十四

师:摆3只、4只、7只这样的三角形要用几个三角形?请你一边算一边将结果填写在书本70页的表格里。

生:3只这样的小船要用21个三角形

生:摆4只这样的小船要用28个三角形


2.了解几个7是多少?

提问:一个7是几?

生:一个7是7

师:2个7是几?

生:2个7是14


师:49里有几个7?

生:49里有7个7

3.引入课题

启发:根据几个七是多少,你想到了什么?

生:7的乘法口诀

师:板书  怎样编出7的乘法口诀?今天这节课我们就来解决这个问题。

二、自主探究,自编口诀

(一)形成口诀

1、师:我们知道1个7是几?乘法算式怎么写?(板书:1×7=7)谁能根据这道乘法算式,编出乘法口诀?(板书:一七得七)追问:一七得七表示什么意思?

2、提出要求:你能根据“几个7相加”写出乘法算式,并编出口诀吗?完成书上70页的乘法算式,编出口诀。

指名汇报,要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。(投影展示,纠错)

师:有错的请你改正,坐端正

3、师:小朋友们真了不起!你们已经会编口诀了,让我们一起读一读,你发现了什么?(七的乘法口诀有7句;第二个字都是七;七前面的数,从上到下是一、二、三、四、五、六、七,一个比一个多1;七后面的数,一个比一个多七)

 

(二)研究口诀

师:(故意地)我们有了七的乘法口诀,就可以脱口而出计算7的乘法了!

出示想一想三道题,并说说和哪道算式用的是同一句乘法口诀

小结:根据一句乘法口诀可以写出两道不同的乘法算式。

(三)记忆口诀

1、师:齐读口诀

2、师:你觉得哪几句容易记住?

可能出现:

1:“一七得七”好记。

2:“七七四十九”好记。(出示板贴)

七的乘法口诀有几句老师有办法帮你记住,想知道吗?请小朋友们看屏幕·,我们熟悉的西游记的故事,孙悟空在炼丹炉中七七四九天,练成了火眼金睛,在取经的路上,遇到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打。

师:这个故事里有我们今天学的哪几句乘法口诀?

生:七七四十九,三七二十一

师:那么六七。。。我记不住,你有什么好办法?

生:.。。。。。。。。。

师:那四七是多少呢?你有什么好办法记住

生:。。。。。。。

    师:这七句乘法口诀你会背诵了吗,指名两名小朋友背诵。

三、巩固应用

1、师:小朋友们听得真认真,取经的路上孙悟空勇敢接受挑战,出色地完成取经任务,小朋友们你们敢接受老师的挑战吗?请完成书本71页上面想想做做1.2两题。

师:写好的坐端正。不要把书合上

师:火车火车哪里开?

生校对答案

师:请你仔细观察这三组算式你发现了什么?

生:每组的得数都是一样的。

师:我们先来看第一组,这三个不同的算式为什么得数一样,都是28呢?

生:因为它们都是4个7

师:3个7加1个7就是4个7相加,下面两组算式就是4个7是多少的算式。

师:接下来两组算式你会像这样说一说么?

生:4个7加1个7就是5个7,都是5个7,得35

生:5个7加1个7就是6个7 ,都是6个7,得42

4×7+7=                  5×7+7=

5×7=                     6×7=

7×5=                     7×6=

口答:6个7比5个7多(   ),比7个7少(   )。

生:6个7比5个7多一个7,比7个7少一个7

师:多一个7就是多7,少一个7就是少7

小结:这里就是运用了7的乘法口诀的规律:前面多1个7,后面得数就多一个7

2、完成口诀,说出乘法算式。

二七(十四)2*7=14  7*2=14

六七(四十二)6*7=42 7*6=42

四七(二十八)4*7=28 7*4=28

七七(四十九)7*7=49

那为什么“七七四十九”只有一道乘法算式呢?

生:因为乘数都一样

师小结:一般地,一句乘法口诀可以说出2道乘法算式。 当两个乘数都相同的时候,只能说一道乘法算式。

3、出示“想想做做”第4题

师:(出示第四题口算题)你能算得又对又快吗? 

师:火车火车哪里开?

说出乘法算式和积

4.出示想想做做第5题

师:打看书本,轻轻地读第五题,独立完成在书本上

学生做,教师巡视

师:你是怎么列式的?

生:4*7=28

师:4,7表示什么意思,28表示什么意思?

生:4表示有4只七星瓢虫,7表示有每只七星瓢虫有7个星,28表示这4只七星瓢虫一共有28个星。

师小结:求几个几相加用乘法比较简便。

四、解决问题

1、电脑出示“月历卡”

爸爸到北京去了3个星期,你知道一共去了多少天吗?列式。

提问:你是怎么列式的?

生:3*7=21

师:3、7、21表示什么?

    生:3表示3个礼拜,7表示7天,28表示一共有多少天?

追问:如果爸爸出差4个星期呢?6个星期呢?

2、电脑出示《回乡偶书》

小朋友,今天我们学习的是和7有关的知识, 老师这里还有一首古诗呢!课件出示一首古诗。请你快速读一读,读完坐端正!(出示问题4句一共有多少个字)

提问:你在这首古诗中能找到和7有关的数学信息吗?(生:每行有7个字,每句有7个字)

师:这样的诗,又称七言诗! 4句一共有多少个字?

学生列式:7×4=28(个)

师:学了乘法口诀,我们很快就知道七言诗有多少个字,口诀真有用!

师:加上题目共有多少个字? 7×4+4=32(个))

师:还有更简便的算式吗?

师:28+4=32(个)

五、课堂小结

提问:你有什么收获?

生:学习了7的乘法口诀。

结语:的确,口诀在我们的日常生活中有很大的作用,所以大家不管三七二十一,一定要把7的乘法口诀给记牢,并且应用学过的口诀去解决生活中的实际问题。


  

 

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