《让孩子成为他自己》读后感
作者:马慜晖 日期:2018-1-16 10:12:00

所有的成功都是个性的成功,因此,教育的真谛是让孩子成为他自己。每个孩子都是一个独立的个体,不是父母的附属品。他们有自己的思想、人格和尊严,而这些都不是父母所能主宰的。因此,他们是独立的人,他们的个体权利应当受到父母的保护。著名的教育家陈鹤琴就提出:“儿童不是‘小人’,儿童的心理与成人的心理不同,儿童时期不仅作为成人之预备,也具有他的本身价值,我们应当尊重儿童的人格,爱护他的烂漫天真。”

   一个人本来有区别于任何人的最重要的生命标志,这个标志就是“自己”。这个自己是人的本质,是一个个体与社会所形成的独特系统,是自然赋予个人的独特性,是环境派生出来的并融于环境的完美系统。一个人只有拥有了自己,他才可能成为自然中的一部分,社会中的一部分,他才是强大的、独立的、完善的,并且真正地能与自然界,能与社会融为一体,他才不会孤独。

  而且如果人成为自己,这个人就会不断地创造自己,实现自己,进而使这个人在这个过程中达到满足和成就。这个人的一生,才会沉浸在真正的成长的喜悦中。

  但是,什么叫自己?我从未在成人的身上得到过答案。我常常在成人身上找到的是喜悦之后的迷失、成功之后的失落、获得之后的恐惧、选择之后的挣扎,这一定不是正常的生命状态,但是我在儿童那里找到了自我诞生、自我发展、自我形成、自我成长、自我实现的全部过程。这个过程让我常常徘徊在思索之中。我想探究像心理学家罗杰斯所说的“你真的没有什么事情可做了,你唯一能做的就是让你成为你自己”这种话的含义。我想探究的是,人生活的意义究竟是什么,这句话是否是真理,是否是人的本性所在,是否能成长成为一个人们普遍意义上认为的健康而和谐的人。答案是肯定的。

   教师的教育不应该成为孩子成长的负担,学校也不应过于使用各种条条框框来束缚学生的个性发展。孩子的个性是在从小的教育环境中塑造的,因此教师的评价尤为重要。如果一味以成绩判定一个学生的成功或失败很有可能会毁掉孩子的个性。尊重孩子个性,尊重孩子心理发展因材施教才是正确的教育方式。教师教育的目的是帮助每个孩子发现自己的闪光点,发现自己的价值。

 

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