时间的故事
[ 2018-1-24 22:03:00 | By: yufengxiang ]
 

一、生活情境,初步感知

1.由宇宙奥秘引入时间观念。

师:出示课件,同学们看,这是什么?(太阳、地球)第一缕光来到世界是哪一天?难道早在这个世界产生之前第一缕光就流向了我们吗?同学们你们想不想知道答案?(想)那我们就一起来探索时间的奥秘。(板书:时间)

二、探究新知,认识时间

1.认识时间的特性。

师:出示绘本图片,仔细观察,你发现了什么? 预设一:时间是早晨、中午、晚上这样重复的。

预设二:我们是按照四季,过了春夏秋冬,要再过春夏秋冬。

总结:时间是一去不复返的,只是因为太阳每天升起,而这种自然的反复特性,使我们感到时间是“循环的”。

媒体出示课件,教师提问:时间是不是像这样一会长,一会短?

师:虽然我们在玩的开心时感觉时间很快就过去了,无聊时觉得时间过得很慢。但实际上时间的长度是固定的,因为我们的主观感受感觉有时长、有时短。

师:瞧,这是什么?(PPT展示钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间。)人们为什么发明钟呢?

师:为了让时间不能随着性子变长变短,人们就发明了钟表。

2. 认识钟面。

媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。) 师:钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格。) 师:每一个大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格。)

师:从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?你知道每个数对应的小格数吗?同座位的同学先讨论讨论。

教师总结。 3.认识秒。

媒体演示:闭眼,再慢慢睁开眼睛的时间,大约就是1秒钟。 媒体演示倒计时的声音,使学生感官直接地感受1秒的长度。 4.认识分。

媒体演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 媒体演示方针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分。)

师:分针从12起走到2是几分?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分?分针走一圈又是多少分?

师:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。

通过读、写、算、数等活动,亲身体验1分钟的时间观念。电脑计时,学生分组活动。第一组:读课文。第二组:写字。第三组:口算。第四组:数数。

一分钟结束后,提问:A.一分钟读多少字?(统一读一篇课文)B.一分钟写多少字?(统一抄写字)C.一分钟做多少口算?(预先印好题)D.一分钟数多少个数?

每组推荐二人汇报。

5.认识时

媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?

师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 6.教师小结。 三、梳理知识,巩固应用

1.比比谁最棒

你们会用今天学的方法看钟吗,这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。 大家都会读时间了,看看谁能够又快又正确的读出时间。

2.课件展示小红一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。

四、联系生活,拓展欣赏

媒体出示古代的时间概念、各个国家的时间为什么不同等PPT展示及音视频。使学生通过本课的学习,从多角度了解时间的特性,从不同方面理解时间的重要意义。

谈话:这一节课你有什么收获呢?配乐朗诵(一生范读)在优美抒情的音乐声中,朗诵声起。

媒体出示一分钟价值图片,“世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”你们看一分钟能创造多少财富,做多少事情,时间的价值是多么巨大呀!小朋友们,对你们来说,时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟,读好今日书,成为明日才!

 
 
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