我多想去看看2
作者:孙学红 日期:2018-3-22 7:12:00

  清英外国语学校 教学设计

课 题

我多想去看看

单元

2

教学内容

我多想去看看

课时

2

教学目标

理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

指导学生有感情地朗读课文。

教学具准备

生字卡片、PPT课件

资源整合

语文拓展阅读

教学设计

学习单

一、 自学目标:

1、我会认识生字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能熟记二会字。

二、自我检测

独学检测:

1、想一想,连一连。
告    走    北    升    城    广
路    京    旗    门    场    诉
2
、比一比,组词。
听(      )走(      )北(     

开(      ) 诉(      )足(     

比(        ) 升(   )
三、精读感悟
(一)群学
1
、(看书上插图)教师引背。

2、学生同座位互背。

3、全班同学齐背。

(二)组学

交流收集的图片或照片
1
、师:老师请同学课前收集北京风光的照片,去过北京的同学把自己在北京照的照片带来,都带来了吗?好,请小朋友四人为一小组交流:
说说自己带的这张图片是北京的什么地方?

去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的?
2
、学生小组交流。
3
、指名全班交流,用投影片看几名学生的图片、照片,说一说这是北京的什么地方?

(三)群学

激发学生热爱北京的情感
师:是的,这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。
 
(第三句:我对妈妈说,
           
我多想去看看,
           
我多想去看看。)
谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来?
指名读,自由读,齐读。
四、指导写字
独学

1、学生看书,自己说一说“广”字怎么记?

自由记住“广”在田字格的位置。
2
、学生在书上练习书写。
3
、学生再看书,说一说“升”字怎么记?演示“升”和“开” 的比较,自由记忆“升”在田字格的位置。
4
、学生练习书写。
五、扩展练习。出示北京的风景图片,当地的风景图片
说话训练:我多想(            )。

 

 

板书设计:

我多想去看看

作业设计:

完成习字册

教学反思:

 

 

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