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7、徐悲鸿励志学画   第一教时

作者[陈松兰] 发表于[2018-1-16 9:30:00]

7、徐悲鸿励志学画   第一教时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词,能理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”。

3、初步感知课文内容,理清脉络。

重难点、关键: 通过朗读,联系上下文体会“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的意思。

教学准备:多媒体课件、字典

教学过程:

一、名画导入,质疑设境

1、今天老师和同学们一起欣赏一幅画《奔马图》。说说你看到了什么样的马?作者只寥寥几笔,就使这匹马有形有体,刚劲有力。能让人感受到马呼出的热气、滚烫的体温,甚至淋漓的汗水。知道这幅画是谁画的吗?(徐悲鸿板书

2、介绍徐悲鸿:徐悲鸿,我国著名的画家,美术教育家。他擅长素描、油画、中国画,尤善画马。他的这幅作品, 表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。今天,让我们走近徐悲鸿,学习关于他学画的故事。

3、板书课题:《徐悲鸿励志学画》

(屏幕出示:立志、励志)先来读一读,你发现了什么?(同音词)

   这两个词读音相同,意思一样吗?谁来说说,他们分别是什么意思?

  【立志:自己树立志向;励志:激发志气,以求有所作为】

  【备:学习要有方法,解决词语的意思,我们要学会从字上做学问,解决这两个li”字的不同。“立”在字典中有:①站②直立的③竖起来④树立⑤制定⑥生存⑦马上⑧指确定继承地位⑨姓。(学生选择,出示“立志”词义)“励”:①勉励意志②姓。(同上)】

4、齐读课题。课题就是文章的眼睛。围绕课题,你能提出哪些值得探究的问题呢?(板书:徐悲鸿为什么励志学画?怎样励志学画的?结果怎样?原因、经过、结果)让我们带着这三个问题一起走进课文。

二、初读课文

(一)自由读课文

要求:(1)自读课文,读准字音,读顺句子,难读的句子多读几遍。

      2)徐悲鸿励志学画的原因、经过、结果分别在文中哪些小节?

(二)检查自读效果。

1、通过朗读,你知道文中写了哪三个人物(出示:绘画大师达仰  画师徐悲鸿  外国学生)说说他们的关系。

1)出示词语“嫉妒、礼貌、激怒”。 指名读

 (注意嫉妒的读音)“嫉妒”是什么意思?(因别人比自己好而怨恨。眼红)。

2)用上面的词语说说徐悲鸿励志学画的原因。

预设:因为(外国学生嫉妒徐悲鸿,他不礼貌的话激怒了徐悲鸿),所以徐悲鸿励志学画。

3回到文中找一找,课文哪几小节写了徐悲鸿学画的原因?(板书:1-3

4)小结:同学们发现没有,抓住主要人物和关键词语,能帮助我们更好地归纳段意。(板贴:连串法:抓住重点词语归纳段意。

5让我们捧起书本,一起来读好1-3小节,了解他学画的原因。(齐读)

2再来看看第三组词语

(1)出示疲倦、陈列、临摹

A、疲倦的倦在书写的时候要注意什么?你能用什么方法理解它?近义词(疲劳、疲惫)

B、陈:列是个生字,你能给它加个偏旁使它成为新字吗?(烈、咧、裂)评价:同学们的词汇量可真丰富!

陈列是什么意思?(把物品摆出来供人看

C、“临摹”是什么意思?(按照原作仿制书法和绘画作品的过程)难怪临摹的摹下面是只手呢!跟老师一起临摹一下这个字(书空)

2)你用上面的词语说说徐悲鸿励志学画的经过吗?

预设:徐悲鸿像不知疲倦的骏马潜心临摹巴黎博物馆陈列的作品,画技有了很大的提高。

小节:把词语送入课文中,找一找哪几小节写的是学画的经过?(板书:4-6

3)男生读第4小节,女生读第5小节,齐读第六小节。

3同学们,老师想问问你,徐悲鸿下的功夫有成效吗?你从哪里知道的?(板书:7-8

自由读78小节

徐悲鸿下的功夫有成效吗?你从哪句话中看出来的?(出示:功夫不负有心人   

1) “功夫不负有心人” 是什么意思呢?

功夫:①本领;造诣 ②指武术 ③同 “工夫” (指占用的时间,勤奋的做了有用的事)。本句指③。负:辜负 。有心人:有志愿,肯努力,肯动脑筋的人 。只要用心去做一件事,就会取得成功。)

预设:你能用拆字组词法理解词语,真棒!

小结:观察一下,这个成语与平常看到的成语有什么不同?(7个字)这样的成语我们叫它多字成语。这一节还有个多字成语,找一找。

2)理解“有眼不识泰山”

这个成语的由来还有个动人的故事呢!让我们一起来看看

(木匠的祖师爷是鲁班,手艺巧夺天工,非常高明。传说他曾用木头做成飞鸟,在天上飞三天三夜都不下来。可就是这样一位高人,也有看走眼的时候。鲁班招了很多徒弟,为了维护班门的声誉,他定期会考察淘汰一些人,其中有个叫泰山的,看上去笨笨的,来了一段时间,手艺也没有什么长进,于是鲁班将他扫地出门。几年以后,鲁班在街上闲逛,忽然发现许多做工精良的家具,做得惟妙惟肖,很受人们欢迎。鲁班想这人是谁啊,这么厉害,有人在一旁告诉他:“就是你的徒弟泰山啊。”鲁班不由感慨地说:“我真是有眼不识泰山啊!”)

想一想:文中的泰山是指谁?

3) 这一节还有4个新词,你认识吗?(出示词语:优异、震惊、承认、错误)

A、“错误”是个双生字词语,你能给它找个反义词吗?

预设:找近反义词也能帮助我们正确地理解词语。

B、能用这四个词语归纳第三段的段意吗?你可以问问自己:谁?干什么?结果怎样?

(徐悲鸿在美术学校取得了优异的成绩,外国学生很震惊,承认中国人是很有才能的,他犯了一个错误。)

看来提问法归纳段意也是值得学习的。(板贴:提问法:谁?干什么?怎样?

4)总结:今天我们学习了两种归纳段意的方法。指板书:我们可以用连串法:抓住重点词语归纳段意,也可以用提问法来归纳段意。当然段意的归纳方法还有很多,在今后的学习中我们要灵活运用。

 三、归纳主要内容

 1、刚才我们沿着事情发展的顺序理清了文章的条理,知道了徐悲鸿立志学画的原因、经过、结果。(指板书说)

2、让我们再一起复习一下刚才学习的生字新词。(出示课后词语,指名读)。

你能选择几个词语说说课文的主要内容吗? (出示课后词语)

预设:外国学生嫉妒徐悲鸿,他不礼貌的话激怒了徐悲鸿,他像不知疲倦的骏马潜心临摹巴黎博物馆陈列的作品,终于在美术学校取得了优异的成绩,外国学生很震惊,承认中国人是很有才能的。

3、总结:今后我们在归纳主要内容时,也可以像归纳段意一样,抓住关键词语来归纳。

四、作业

同学们,徐悲鸿大师曾说过这样一句话:“人不可有傲气,但不可无傲骨。”他为什么会说出这句话呢?下节课我们继续学习。

板书                   7、徐悲鸿励志学画

一(1——3)原因

二(4——6)经过

三(7——8)结果

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