另一个角度看孩子
作者:朱琳超 日期:2017-6-25 13:27:00
苏霍姆林斯基说:“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。马克思也说过:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”
从教近十年来,我一直担任小学低年级的班主任及语文老师。在留守儿童普遍存在的今天,担任班主任是一件很苦恼的事情,尤其是低年级的班主任。大家形容班主任就是给学生“既当爹又当妈”,送走一批,又来一批。很多教师坦然说,宁愿少拿一份班主任津贴,也不愿当班主任。可我不那样认为,我觉得当班主任是一件很快乐的事情,林崇德说过:“没当过班主任的老师,不是真正的老师。”只有身为班主任,才能更好地和孩子产生情感共鸣,懂得他们的需要,跟他们进行有效沟通,走进孩子们的内心世界,从而真心去喜欢学生。
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读后感
作者:朱琳超 日期:2017-6-25 13:25:00
读了张平的《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》书以后,给我留下了深刻的印象,确切地说在开始研读的时候就已经被书中的内容深深地吸引住了:这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手,充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师。   教育的核心就是要培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说:教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感,如果儿童自己不就上进,不知自勉,任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础,如果孩子失去了信心,就会做什么事都垂头丧气,打不起精神来;反之,如果孩子有了信心,是个自信的人,那么他出世就乐观进取,做事积极主动,乐于接受挑战,正因为如此,就需要我们教育工作者培养孩子的自信,要让孩子相信自己所追求的目标是正确的,也相信自己有力量去实现自己的目标。   叶圣陶说:“教育就是习惯的养成。”印度著名哲学家菩德曼说:播种一种行为,你会收获一个习惯,播种一个习惯,你会收获一个个性,播种一个个性,你会收获一个命运。培根也曾经说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
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阅读,让一切变美好
作者:朱琳超 日期:2017-6-25 13:22:00
韩愈在名篇《师说》中写道:“爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。”在阅读严重稀缺的当下,这句话既适用于如今的家长,也适用于如今的教师。套用韩愈的话来说:爱其生,择书而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。我虽然喜读如《师说》这样的经典作品,但是韩愈的文章穿越一千多年之后依然显示出的强大生命力和极其尖锐的现实意义,显然是我所不愿意看到的。这样的生命力,只会让我更深切地感受教师之不读书所带来的苍凉与悲哀。我多少次设想着,当不读书的语文教师在课堂上深入浅出地讲授着《师说》的时候,不知他们是否想到了因不读书而故步自封的自己?
幸而,在教师群体中,有像朱煜这样孜孜不倦地推广阅读的爱书人。如果把《阅读,让教育变好》比作一道精神盛宴的话,朱煜就是这道盛宴的总召集人,他携手赵志伟、窦桂梅、周益民、倪峰、张小兵五位教师,共同为读者奉上了一道令人久久回味的大餐。《阅读,让教育变好》之最可贵处在于,谈论书籍与阅读之时并不高高在上、正襟危坐,而是娓娓道来、极具亲和力。
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家庭教育重要性
作者:朱琳超 日期:2017-6-25 13:20:00
当今的孩子大多是独生子女,他们往往成为家庭的中心,是家中的“小皇帝”、“小公主”,家长对他们宠爱有加,万般呵护,使他们在家中养成了任性、骄横的不良习惯,受不得一点委屈,一旦遇到挫折,便心灰意冷,甚至产生不良的行为反应。试想如此下去,怎会面对越来越激烈的竞争社会。心理学家说:让孩子适当受点挫折教育,对他们的一生都会有益。由此可见,对孩子进行挫折教育对现代家庭来说,是十分必要的。
一、注意培养孩子对挫折的正确态度,锻炼孩子耐挫的个性
幼儿期是幼儿个性发展的关键时期,家长要让孩子知道一个人的成长都不是一帆风顺的,每一条成功的道路都伴随着挫折的脚印。家长可以把自己的人生经历结合孩子现在的情况寻找适当时机讲给孩子听,使孩子从小便对挫折有一个较好的认识,逐渐培养孩子对挫折的正确态度。
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