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2017-11-23 19:35:00
《好妈妈胜过好老师》

这学期读了一本书,书名是《好妈妈胜过好老师》,从中我受到了不少启发,其实有很多时候,我们被工作的压力所左右,会很暴躁的批评孩子,真的是缺少了很多爱心和耐心,就想着不被孩子的种种行为所打扰,想让他们按照自己的想法马上去做好,等等。   在潜移默化中,孩子也会盲目的发脾气,从心里往外的抵触和反抗,而不能认识自己的错误,更不愿意反思和改正自己的错误。我们班级里就有这样一个小男孩儿,脾气倔强,小小的内心世界总会有很多抵触情绪,除了对班级平时的生字闯关比赛和做数学卡片比较上心,其他的事情总会不以为然。比如:站起来总会将身体依靠着某个物体,当你告诉他男孩子应该站有站相,手放裤线两侧的时候,他都会斜着眼睛看着你说:我不想站直。当所有小朋友做眼操的时候,他不会做,而是东瞅瞅西望望,不管老师说什么他都会顽抗到底,你告诉他不做闭上眼睛休息一会儿,他会说不想闭眼睛,当你非常生气的问他到底能不能做时,他会毫不客气的说不能,面对他赤裸裸的挑衅你的生气是毫无意义的。所以我在和孩子妈妈了解情况之后,尝试着欢乐一种交流方式,我经常会说;让我们一起在做眼操吧,你可以让眼睛更明亮,下午会更有精神做闯关卡片,老师哪怕闭上眼睛休息一会儿,下午也会更有精神和你们学习、做游戏啊!到时候比一比我和你谁更棒!孩子听到我这样说不会在说不想和不能的话了,还会开心的笑,还有点不相信我可以比他棒,那天他真的做眼操了。   带着这份小小的成功的喜悦,我开始了自己的反思,每位孩子都有自己的优点及不足之处的,现代社会造就了现在大多数孩子极强的个性的,所以,要针对每位孩子的不同个性去引导及启发的,也就是因人而宜的,不能千篇一律的对待的,最主要的是让孩子知道自己的优点及了解自己的不足,在说话上也要讲究方式方法的,最好是在批评中带点幽默,要鼓励和符合孩子的年龄的特点,这样,学生既能接受又能对老师产生好感,而且双方都不失自尊的,同时,在接受时也能改正及纠正自己的,这点是要靠老师自己把握好尺度及掌握技巧的。但要求也有一个,给学生一份爱心,有了这份爱心,您才会拥有耐心,有了难得的耐心,离自己的目标就近在咫尺了!   “批评”正是学生成长过程中身心发展必不可少的一种体验,没有批评和惩罚的人生是没有的,不能正确对待批评和惩罚的人生是不健全的。作为学生,只有从小接受恰当的教育惩罚,不断积累惩罚所产生的积极的心理体验,才能增强抗挫能力,才会成长为能够适应社会发展需要的有创新能力的现代人才。由此看来,教育惩罚既是教师管理的需要,也是学生自身发展的需要。

 
 
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