一听说又要写“故事”了，不禁心里一恼。想是最近“故事”被征集多了，有些烦吧。

又过了几日，我的“故事”尚在酝酿之中， “姐妹”们的“美丽”故事却已纷纷雪片般地飞向工会主席的文件夹了，心里便有些急。情急之下，也想干脆做一回“文抄公”得了，应付一下。放眼“茫茫网络”，酸甜苦辣，什么样的故事没有啊？可转念又心有不甘，白当了十几年的老师，难道就真连个把故事都“憋”不出来吗？

转化后进生？当然有过。就算不是因为伟大的师爱，为了那与“名”和“利”直接挂钩的及格率、优秀率、年级排名，也得赤膊上阵啊。“强压怒火”、“晓之以理、动之以情”、“多鼓励，少批评”……？当然也用过！但每每看到老师们一“晓之以理、动之以情”，学生立马频频点头，或是老师一“强压怒火”，挤出一点“阳光”笑脸，学生立刻受宠若惊，“灿烂”如花的情节，还有总是“马到成功”、“手到擒来”、“水到渠成”的结局。我便顿生狐疑：哪有那么简单？！我接触更多的是过早染上社会不良习气的，久经“师”场、百炼成钢的“生痞子”。他们深深地封闭着自己的内心，只用一双冷漠，挑衅的眼睛看着你。你想“一招鲜，吃遍天”？用廉价的温情去笼络他？他早看穿了你那一套，下意识地就能想出几套对付你的办法。你如果不是确确实实地从内心深处生出悲悯之情，真真切切地捧出自己那颗滚烫火热的赤诚之心去靠近他，并且真正用平等的人与人的身份去与他长年累月地相处，那么，转化？谈何容易！并且，岂一个“故事”讲得？

得意门生？也应该算有几个吧。虽说嘴里总讲不图“回报”什么的，但其实心里还是挺在意学生特别是往届学生对自己的态度的。以前在纯小学供职，又专教高年级，六年级一毕业就算“分手”了，所以感触不多。偶有学生记得，寄来信件或明信片，当然喜滋滋地也总当宝贝似的藏着。现在待的九年一贯制学校，小学毕业后还在一个校园里，见面机会多了，哪怕他只是轻轻地叫一声“老师好”，心里也是很受用的。只可惜这些年自己觉得颇费了一番力气，用心“培育”过的那些好学生，因为他们自身的优秀，所以并不觉得我有多高明，也因此可能想起我的不多。看来，所谓“得意门生”，也很有可能只是我的一相情愿而已。不过，回过头来想想，人家“长”得好，到底是因了人家“根红苗正”，我们也就不用非得去讨一个“名师出高徒”的高帽子戴了。就像我们教到差生，也多半会归因于其“根不红，苗不正”，家教不好，而很少会检讨自己的，想来这也应算人之常情吧。如此说来，这里又没什么故事好讲的了。

思来想去，十几年的教师生涯，竟然果真讲不出几个拿得出手的故事。更多的是平淡、平凡的日子，黄昏连着清晨。总是在一片迷雾中寻找方向，在熬心熬血后仍默默坚持……权且将这篇文字当作“故事”写了，如果你看了还能会心一笑，那请允许我借用电视剧《甜蜜蜜》里雷雷的一句台词来结束本文：握手，我们是“落后分子对落后分子！”