精彩演绎 细细品味

——观“第六届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会”有感

5月23日上午8点20分，“第六届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会”在东南大学拉开了序幕!不一样的课堂，不一样的氛围，不同的思想与理念在这里交织，汇聚成每位老师的“深思”与“提升”。 为期三天的课堂观摩与报告，让全国的小学英语老师饱受精神大餐，受益匪浅。下面我就具有代表性的一节课、一堂报告详细谈一下自己的心得体会，希望能以小见大、以点带面，与同行们共享学习收获。

激情与智慧同行

——谈沈峰老师的一堂课

5月的南京，显得几分闷热，但东南大学的礼堂里却热闹非凡，为期三天的全国名师展示课给我们得到了一次心灵的净化。其中最让我为之喝彩的便是由全国特级教师沈峰带来的《Breakfast》，在她的课上，我看不到教学的痕迹，她就是在提出问题后给学生们娓娓道来，让我不禁联想到杜甫的诗：随风潜入夜，润物细无声。

“感人心者，莫先乎情。”我发觉优秀小学外语教师的课堂教学的共性特征之一就是教师上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，进而打破小学英语课堂教学的沉闷，使得课堂教学出现勃勃生机。在这方面，沈峰老师也不例外。她的教态非常亲切，圆圆的脸上挂着的不仅仅是笑容，还流露出对学生的真诚、平等和期待，借班上课的学生仿佛都是她好久不曾谋面的老友。

她那种简洁明了的Greetings,一下子拉近了师生间的距离，增进了相互了解；她那种不露痕迹的Presentation and drill,让学生感觉不到学习新知识的负担，感到的是学习英语的轻松；她那种收放自如的Consolidation，更是让学生觉得他们在课堂内实实在在的生活、交流；她那种生动幽默的Board handwriting,使学生一目了然，真正起到了辅助教学之用。

在Greetings部分，先这样提问学生：“What is your favourite food/drink……”然后由学生随意问她一些问题，由“Guess： What do I like ？”引入新课：“I like bread、 milk and eggs for my breakfast.”给人感觉亲切而自然。在Presentation and drill部分，由猜谜游戏“Where is the milk? (It’s in on the table.) Where are the hamburgers? (They are on the table,too. )Where are the eggs? (They are in the cupboard. )”为学习课文扫除障碍；在Drill部分，让学生带上长假发扮演Mum角色，另一名学生带头饰扮演Helen，同样给学生创设了真实的语言环境,让学生乐学乐说。在Consolidation部分，以卡通片的形式出示更能集中学生注意力，扣人心弦。

三天的课堂教学观摩，让我学到了很多，也看到了自己的不足，我想在以后的教学中我们应该从以下几个方面加强学习与研究，不断提高自己的教育教学水平：

 1、加强理论学习：学习，学习，再学习，把知识武装到头脑，因为只有大量的输入，才会有更多的输出。

 2、认真做好课前准备工作：课堂教学要面向学生的生活世界和社会实践，让学生在环境中互动。拿到一个教学内容，首先想到的不是哪些词、句子要学生掌握，而是怎样去用，让学生在生活中找到一个点；如何去用，以便在以后的生活场景中能脱口而出。

3、灵活处理教材：基于教材又要超越教材，与生活实际密切结合。

4、让学生成为课堂的主体：尽量让学生在课堂上参与教学，构建自主、合作、探究的学习方式。像学游泳一样，让他们在情景中觉得非说不可。

 5、积极进行教学反思：有思维才能创新，留给学生思维的时间和空间，不要让学生变成不假思索的应声虫，应该培养学生的创新精神和实践能力。

让我们在今后的课堂教学中一起探讨、一起努力吧！

No pains,  no gains

——听报告《小学英语教学的有效性研究》有感

[此文已在第六届“现代与经典”快报总第50期（2008年5月25日） 上发表。]

南京的初夏似乎总是充满诱惑，在东南大学的礼堂里，昨日的那份精彩意犹未尽，今日的那份绝妙接踵而来。今天有幸聆听了《英语课程标准》研制专家核心组成员张连仲专家的报告《小学英语教学的有效性研究》，他敬业严谨的态度而不乏生动幽默；浅显易懂的内容而不乏深入人心。具体有以下几点体会：

1、Learning English, 允许有过程。

学习任何一种语言都是从不会到会，而且学到一定程度后会自然而然地形成一些地方特色，这是符合语言规律的。因此，英语学习也是一样，孩子们刚开始发音不标准千万别着急，我们可以慢慢来，允许有一个从感知到领悟的全新过程。

2、Learning English, 找到“toilet”就行。

英语作为一种国际通用语言，作为一种交流手段，最重要的是为了传递一种公知信息，并不要求有掌握母语一样的高深境界。让我们牢记这样的一段话：“English as an international language, as alingua Franca, the implication: learning English for international communication,not to become native.”

3、Learning English, 要“以人为本“。

中国孩子记忆力强是一种优势，我们要学会保护这种优势，注重孩子们“个性、人格“的发展，留给他们充分的发展空间。因此，在英语课堂上，我们要充分培养学生的想象力，不管孩子们回答的是对还是错，都要以“多表扬、勤鼓励”为主，充分点燃孩子们乐学英语的智慧火花。

张专家的整个报告思路清晰，精彩纷呈，让我们小学英语老师进一步明确了当今英语教学的现状及发展方向。放心吧，我们一定会把您的理论带到我们的英语课堂之中去。More thanks!

“现代与经典”，一个富有诗意的话题，三天的学习，让我认为所谓“现代”就是指现代教学手段，而“经典”则是指经典教育思想，“现代与经典”则是指现代教学手段与经典教育思想相结合。教学中注意使用最现代的教学手段，而经典教育思想则要贯穿于全部教学过程而又不依赖于一时一地的教学过程。最后感谢“现代与经典”给我们小学英语老师创设了交流学习的好平台，更感谢学校领导给我们又一次学习感悟的机会！

                                                       武进马杭小学  周建强

                             2008年5月26日  晚