家里的故事会（四）

今天，家里一下子热闹起来，添了三个来听故事的小朋友，这样我这个故事妈妈就可以“领导”五个小朋友了。可问题也紧跟着来了，这五个小朋友的阅读基础是不一样的。有两个是一年级小朋友，她们的识字量比较少，听的注意力集中时间也有限；有两个是三年级小朋友，但显然阅读能力也不一样；还有一个是四年级小朋友。怎么办，正犹豫呢，家里那一堆绘本向我招手了，是啊，我的大部分绘本的阅读年龄是从小到老的。

第一段时间，我们一起看绘本，由识字的同学先读文字，由两个一年级小朋友去发现文字没有，而画面有的内容。一遍读完，再读第二遍，要求是：你又发现了什么？然后，我再告诉他们什么是绘本，绘本的想象空间大，看绘本要仔细，不能放过任何蛛丝马迹。然后，小朋友们一起再翻一本，在请他们随意说说时，他们都不开口。我困惑着，但不敢加大压力，自己从人物形象，画面连接，蕴涵道理等几方面简单讲了讲，就进入了第二册绘本。索性孩子们看得非常愉快！

第二段时间，因为一年级孩子的加入，《尼尔斯骑鹅历险记》只能暂时搁浅了。我选择了金波的作品——《乌丢丢的奇遇》，一是因为这是中国作品，没有文化差异，易懂；二是因为这是一本充满想象的童话式作品，容易吸引孩子。我先介绍了金波，孩子们一下子就从对他的神秘转变成对他的崇拜，对他的亲近。每读一章，我会问：有什么想说的吗？可孩子们似乎很拘谨。

三章读完，孩子们都沉浸在故事中，我便得意起来。我唯一的目的是：大家都来读书，让小朋友在一个热爱阅读的环境中成长。