也谈儿童阅读

今天读了晨舞者的《兼谈儿童阅读》，不觉兴起，也想说上两句，一吐为快。好在晨舞者也算爽直的人，交流沟通应是一件乐事。

先说说孩子的阅读。在（三年级）一学年不到的时间里，小儿除读了几十个绘本，晨舞者文中所说的“精品书”已读了不下15本：《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《埃米尔捕盗记》《豆蔻镇的强盗》《木偶奇遇记》《洋葱头奇遇记》《小王子》《皮皮鲁系列》《秘密花园》《阿笨猫传奇》《汤姆历险记》《了不起的狐狸爸爸》《吹牛大王历险记》《三国演义》《时代广场的蟋蟀》……其中，有三分之一的书籍是我朗读给孩子听的，比如《三国演义》等。现在，他希望我每周都带回一本好书，问他书名，他甩给我一句：“只要适合三年级学生读就行！”瞧瞧他对读书的渴望！本周我准备给孩子带《爱丽丝漫游奇境记》。我不想一下子给孩子很多书，只希望一本一本地给——让他永远感到“饥饿”。

所以，我并不用担心孩子读“杂书”会影响了孩子的阅读胃口——就像给孩子吃了一些饮料，并不担心他从此不吃主食了一样。

对于孩子读漫画书，我不打击，也不支持（也无需支持，许多漫画是投孩子所“喜好”所作），只是推荐、引导。

有一阵子，我儿特别喜欢读漫画书——我想：如果我禁止，那他一定会背着我悄悄去读。所以我就到儿童书柜找到一系列适合孩子口味的比较有“营养”的漫画书推荐给我的孩子（这跟我处理孩子网络游戏这个问题是同一个方法）。比如《神奇校车》系列，“我的第一本科学术”《历险记》系列——不可忽视的是，漫画书中也有不少有“营养”的书哦……结果孩子就非常认同我，以为我最了解他。以后，我推荐给他其他一些经典书籍时，他更容易接受了。每次，他都认为我推荐给他的书更好看——事实上，每次给他书前，我都做一番导读。——有时，书籍的“前言”部分就是很好的“导读”）

再谈谈这次的“笑话”幽默类书籍。孩子爸爸经常跟我说：要培养孩子的幽默细胞。于是，我就想到了儿童笑话。不瞒您说，这笑话书是我从学校图书馆借给孩子读的（第一次给他借这类书）。每一个笑话虽然短小，但是都充满了小智慧。不过，做老师的多虑了，担心此类书幼稚，浪费时间。其实，它对孩子的阅读生活来说，只是茶余饭后的一种“消遣”、乐趣而已——就像我们随手拿起一张报纸阅读，它不会成为孩子阅读的“主食”。

除了真正意义上的“垃圾”书籍（譬如言语极不规范的搞笑漫画以及有暴力倾向的漫画书等），其余的书，我都不强行“禁止”——除了引导，还是引导。

我常对家长说：其实每一个孩子都是爱读书的，只是有些孩子还没有找到自己真正喜欢的书籍而已。作为家长，作为老师，我们需要做的就是不断地给孩子推荐、朗读各种各类有营养的书籍（除了文章开头出现的一些名著外，还包括各种杂志，最后还要引导孩子读报、看新闻评论等），相信：总有一本书会让他感觉找到了“知音”，从此爱上了阅读——当然，我们需要一个过程。

在《朗读手册》一书中，有人问：“如果孩子到了13岁还不爱读书，是否还有希望？”答应是肯定的，关键在于引导。所以，我们该庆幸，我们的学生和孩子还小，老师和家长们就已经如此重视儿童阅读了。相信我们一定能做得更好！