（四）告别课：共享绘本故事

周五下午最后一节语文课上，我早早地带孩子们进了我的读书课专用教室。当我启动了电脑，打开了E盘 “书籍”里的“绘本资料包”文件夹时，一个个标有书名的绘本PPT出现在孩子们的眼前时，孩子们一个个“哇”地欢呼起来。我用手指按住嘴唇，孩子们立即安静了下来——我不止一次地发现，讲故事的老师在孩子眼里是最有魅力的。孩子们看着我的鼠标移动，一个个惊喜地睁大了眼睛。

在我与二年级孩子的最后一节课中（孩子们并不知道这些），我准备与孩子们分享几个绘本故事，以此给孩子们留下一个美好的回忆吧。

第一个是有声电子书：《想吃苹果的鼠小弟》。随着男中音亲切而逼真的朗读，我点击着一页页生动的画面，孩子们也不时发出呵呵的笑声。他们一定觉得这个鼠小弟真是太可爱了，——他们不知道我也正瞧着他们，呵呵地笑着，觉得他们真是太可爱了呢！最后，书中的男中音问小朋友们：鼠小弟怎样才能吃到大苹果？孩子们的回答可真是积极，看来他们被这个故事吸引住了。

第二个故事：《蚂蚁与西瓜》。画面上，那整块的大红色的西瓜囊与密密麻麻的小不点儿蚂蚁真是给人视觉上很大的刺激。孩子们新奇地看着，不停地惊讶着。当出示了蚂蚁巢穴图时，孩子们仔细地辨认着：“哦，这里是储藏室，这里是卧室，这是种植室……”“哇——”孩子们嘴里不停地发出惊叹声，对蚂蚁仿佛又有了新的看法。看完了这个故事，问问孩子们想说些什么。大多数孩子都很佩服蚂蚁，认为他们本领大，很团结，很勤劳，也有的说很有趣，很可爱。

最后一个故事让孩子们自己挑。结果有个眼尖的男生一眼就看到了《我是霸王龙》，随着他的一声举荐，所有的男孩子们都叫了起来：“我是霸王龙！我是霸王龙！”我看了一下，个别女生也跟着喊了。但有几个女生居然用小手捂住了眼睛——一定是怕了。呵呵。

少数服从多数，我打开了绘本PPT。一个凶恶的霸王龙形象出现在封面上。男孩儿们兴奋了，而更多的女孩儿们则捂住了眼睛，不过，手指缝大着呢，小眼睛透过指缝瞪着呢！我说了声“别怕”，便开始由封面起讲述。故事情节从翼龙爸爸和妈妈离开小翼龙开始变得紧张起来，孩子们为小翼龙的孤独与恐惧而紧皱着眉头……当霸王龙来临时，小翼龙更危险了，孩子们一个个紧张极了，只见他们凝神屏息，有的还捏紧拳头，为小翼龙担心着呢！每到这些情节惊险之处，我都要卖个“关子”，让孩子们猜测着下面的情节发展。孩子们好像很喜欢这种方法，完全沉浸在故事中了。他们一个个踊跃举手，有的猜测小翼龙被霸王龙吃掉了；有的不同意，大声反对，猜测小翼龙的爸爸妈妈赶回来就小翼龙了……当小翼龙一次次化险为夷时，孩子们高兴了，不仅是男孩儿，女孩儿们也一个个露出轻松的神色……故事的发展真的是出乎孩子们的意料，原来受伤了的霸王龙早就知道了是小翼龙……但是他并不想吃小翼龙，而是捉来了小翼龙特别爱吃的鱼……故事的尾页：霸王龙手里拿着小翼龙爱吃的鱼，坐在小翼龙出生的山崖上……教室里安静极了！我也不禁被绘本的魅力所震撼！孩子们完全沉浸在故事中，沉浸在霸王龙的思绪中了。霸王龙坐在高高的悬崖上，做什么呢？在想些什么呢？每一个孩子都思考着，交流着……

这节课结束便是周末放假了。我送孩子们回到教室时，家长们已经等候在教室外面。这时，眼前的一幕让我感慨万千！……几乎所有的孩子都跑过去跟他们的爸爸妈妈牵着手，讲起了刚才他们看到的《我是霸王龙》故事。一时间，教室里、教室外，都是“霸王龙”的声音……我的眼睛都要湿润了！