《雾凇》教案  第二课时

教学要求：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。

教学过程：

一、   谈话导入 ：

同学们，上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印象。1990年1月9日***爷爷到吉林视察，在观赏了美丽动人的雾凇奇观后吟诵了一首诗，大家想不想知道？（出示多媒体）

“寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传。”

1、 我们一起来把江爷爷的诗读一下好吗？

2、 树挂就是……（引导说出课题）读了江爷爷的诗大家现在最想看什么？

二、学习课文第一自然段

1、 让我们一起来欣赏这美丽的吉林雾凇。（出示多媒体：雾凇影片，配以解说）

它，像盎然怒放的银花，晶莹闪烁。

它，像高山上的雪莲，韵味浓郁。

它，似梨花攀枝，洁白高雅，壮丽多娇。

它，像气势磅礴的落雪，把神州点缀得繁花似锦。

2、多美的雾凇啊！大家想不想再看一遍（想）这次看老师可要有任务了，大家边看边想，你能不能用一个词语来形容雾凇？

（千姿百态、美丽动人、晶莹夺目……）

3、 大家说得真好，那书上是怎么说的呢？请大家打开课本156页，自己来读读第一小节。

（1）书上用了哪些词语来形容雾凇呢？（板书：洁白晶莹、银光闪烁）

（2）这么美丽的雾凇你想读好它吗？我们一起来把第一小节读一下。

4、 雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……（板书：奇观）

（第二种提问方式：你能用书上的一个词语来概括地说一下吉林雾凇吗？）

5、让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）

三、学习课文第二自然段

过渡：吉林雾凇争奇斗艳，独具魅力的风姿，是神州大地北国风光的景中之绝，令五洲四海慕名而来的无数中外宾朋匪夷所思：这闻名遐迩的自然奇观——吉林雾凇是怎样形成的呢? 上节课同学们也提出了同样的疑问。

1、老师这有两个思考题，你们可以任选一个先自己在课文第二节中找找答案，然后四人小组讨论交流一下。

多媒体出示思考题1、雾凇是怎样形成的？2、吉林雾凇形成的原因是什么？

2、你们找到答案了吗，谁来说说？

（1）、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。

A、从这句话中你能发现雾凇形成的两个条件吗？（过于饱和的水汽、遇冷）

（板书：水汽——遇冷——凝结）

B、 吉林有“过于饱和的水汽”吗？你是从哪里看出来？

（2）、“从当年12月至……阵阵雾气。”（过于饱和的水汽）

（3）、“每当夜幕降临……树木被雾气淹没了。”（遇冷）

3、两个前提条件都符合了，美丽的雾凇也就慢慢形成了。（出示“渐渐地……银松雪柳了。”）

（1）、引导学生齐读。

（2）、雾凇形成的过程是怎样的呢，找找关键词语。（渐渐地、慢慢地、轻轻地、一层又一层地、最初、逐渐、最后）

a、 渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。

b、 你能读出这种缓慢的过程来吗？先自己试试读这句话。

c、 谁想来读读？

d、 好的，我们一起学着他的样子来读一下。

（3）、想象一下，这蒸腾的雾气给松针、柳枝一层又一层地镀上白银的过程中，雾凇先是什么样的，慢慢变成什么样，最后又是什么样的。

a、 提问并相机出示投影。

b、 读出变换的语气，先是低缓的后来是欣喜的，先听老师读一遍好吗？

c、 我们一起来试试。

4、这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，我们再给大家介绍一下好吗？（齐读第二小节）
四、学习课文第二自然段

过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，

     簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁

     白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，相信你们也感受到他的美了，

你也来赞美一下吧！（课文中是怎么来赞美他的呢？）（投影图片，指名说）

1、  生回答，师出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”

2、        你说得真好，老师感受到你欣喜惊讶的感情了，同学们感受到了吗？让我们一起去漫步松花江畔感受一下这如诗如画的美景好吗？（齐读第三节）

五、指导赏背

1、 课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在

脑子里？那就请大家自己练练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。

2、 谁愿意来和大家分享你喜欢的语句？
六、总结全文，布置作业总结：雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是"夜看雾，晨看挂， 待到近午赏落花” 大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。

我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，还有和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师希望大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，下节课我们一起来交流好吗？

拓展学习（自由选择）

1、搜集、整理有关雾凇的资料，确定相关主题，制作一份电脑小报。

2、参考收集的资料，设计一份导游词。

3、小组交流：介绍自己游览过的或想游览的旅游地，最好讲清它的特色。

板书设计：

                          29、雾凇

洁白晶莹     银光闪烁

水汽——遇冷——凝结                奇观  

忽如一夜春风来，千树万树梨花开