教学内容：苏教版三年级语文《你必须把这条鱼放掉》

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。

2、能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练。

3、通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。

教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。

教学难点:体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。

教学过程：

一、复习导入

1.生齐读课题

2、还记得这些词语吗？

多媒体逐组出示四组词语：

套上鱼钩　甩起鱼竿　抛向远处

划破水面　沉入水中　泛起涟漪
　　　　　　恢复平静　察觉动静　一阵惊喜
　　　　　　小心翼翼    拖出鲈鱼

3.齐读

4.指名生用上其中的几个词,说说汤姆是怎样钓到鱼的？（指名2名学生说：指导生用先……再……然后等连词来说）

二、体会心情变化,读出感情

1、生自由朗读。

2、谁来说说你找到的句子？（相机出示心情变化句子）

3、交流：让我们读读这些句子，体会汤姆心情的变化。

A先看第一句： “哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”

（1）这句话可以看出汤姆当时的心情怎样？

指名说，相机板书：惊喜万分

（2）你是从哪看出来的？谁能把汤姆当时欣喜若狂、惊喜万分的心情读出来？（指名读，齐读）

B“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

（1）    这句话可以看出汤姆怎样的心情？（不情愿）板书：不情愿

（2）    谁来读好这句话？把汤姆这种极不情愿的语气读出来？（指名读，评价

C“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”可以看出汤姆怎样的心情？（无可奈何）板书：无可奈何

D汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。可以看出汤姆怎样的心情？（遗憾、可惜、失望、惋惜……）板书：遗憾、失望

（4）让我们一起读一读这些句子，用心去体会汤姆心情的变化。（齐读句子）

你们真会读书，能通过描写人物语言的句子，感受到了人物心情的变化，说明你们不仅理解了句子表面的意思，还体会到了隐藏在句子背后的含义。是啊！这么大的一条鱼，如果我是汤姆，我也舍不得放掉。下边我们就来演演爸爸和汤姆的对话。我来演汤姆，你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉？先读读爸爸的的话，找到充足的理由，谁先记住，谁就演爸爸，看他能不能说服我放掉鲈鱼。

出示爸爸的话。

生朗读、准备

预设情景（略）

师：儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们一起读读爸爸的话。

生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

爸爸说得在理，汤姆听得认真。他们这番对话，对我们而言，具有非常积极的教育意义。让我们分角色，重温一遍他们的对话吧！女生读汤姆的话，爸爸的话请男生读。其他的部分我们一起来读。

（男女生分角色朗读文）

　4.如果你就是汤姆，你会喜欢这样的一个爸爸吗？为什么？

指名几个学生谈谈自己的看法。

四、情感升华

爸爸的话对汤姆又有什么影响呢？放掉了这么大的一条鲈鱼，汤姆有什么感受呢？请大家齐读最后一个自然段。（全班齐读最后一段）

1.    汤姆有遗憾吗？后悔了吗？（不后悔，不遗憾）

2.    一条鱼和做人的道理，哪个更重要？（做人的道理）

3.    哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？(指名说)

再次出示：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

全班齐读。

小结：是啊！汤姆钓到了一条从未见过的大鲈鱼，但是在爸爸的要求下还是放回了湖里，在要一条鱼跟做一个诚实守纪的人之间，汤姆选择了诚实守纪，因为爸爸的话让他明白了：（引读——不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）

这句话不仅深深地印在汤姆的脑海里，也印在了同学们的心中，印在了我们听课者的脑海里。真心的希望，在你们今后的人生道路上，面对道德抉择的时候，会想起这篇课文，想起这句话——（引读）——不管有没有别人看见，我们都要自觉遵守规定。

预设环节：

    同学们，能否联系学习和生活实际，谈谈你是怎么理解“不管有没有别人看见，我们都要自觉遵守规定。”这句话的？

同桌讨论、交流。