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“ 另 类 ” 考 试 |
| 作者:邵燕娟 日期:2008-11-23 13:27:00 |
| “ 另 类 ” 考 试 武进区卜弋小学 邵燕娟 …… |
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《一路花香》教学反思 |
| 作者:邵燕娟 日期:2008-11-2 20:07:00 |
| 《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。有难度，就要创设拾级而上的坡度。坡度的基点是符合学生生活经验和认知水平的教学情景，包括谈话、对话主题的选择和气氛的创造。上课伊始，选择的话题是：“同学们，非常高兴今天要和同学们一起学习一篇很有意思的课文，可我的心情有些忐忑不安，因为老师是个不太出色的老师，你们尽了自己的全力，却得不到应有的回报。老师现在很需要同学们的安慰和鼓励。谁来安慰安慰老师？”学生说话的过程既是一种状态的进入，同时也是对本文主题的无意识感悟，虽然很肤浅，但自然无痕，积极专注。再如，在初读后检查朗读时，请班级推荐三位读书本领最强的同学给大家通读全文，完后，老师采访他们：“你们是同学们一致公认的读书能手，你们为自己取得这样好的读书成绩，为在同学们心里留下那么美好的形象，有何感想？”在精读课文对话时，请学生自行分组合作训练分角色朗读，自然一组内水平有差异，这时就可以利用这种正常的差异设置问题，同样也是一道采访题，问读书稍弱的同学：“你们认为自己读得怎么样？看到自己读书水平不如别人有何感想？”以上两轮的采访，既是学生对读书情况的自评，同时又渗透了对课文主题的感悟，这种感悟真实，真切，真诚，有感而发真情流露。我认为这样的组合是优化的，也是容易出成效的。 …… |
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《普罗米修斯盗火》教学片断及反思 |
| 作者:邵燕娟 日期:2008-11-2 20:05:00 |
| 《普罗米修斯盗火》教学片断及反思 片断： |
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黄色的小发卡 |
| 作者:邵燕娟 日期:2008-11-2 19:53:00 |
| 黄色的小发卡 …… |
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