刚拿到费老师的活动设计时，我的心“咯噔”了一下，粗看似乎和上午钱老师的教学内容差不多，也是大班综合《好玩的报纸》，真是这样的话，岂不是也有点偏题？不过完整地看下来，还是有区别的，钱老师重在认识报纸的内容、作用，而费老师把重点都放在了后面幼儿玩报纸上，这样就还是点中了题目“好玩”二字上。

       听课时间：14：47——15：16

      【优点】

       1.时间掌握地很好，各环节时间分配也很合理：认识报纸的内容和作用共7分钟，幼儿玩报纸共21分钟，最后小结2分钟，合计30分钟。

       2.教师提前做了一些知识经验准备，如：你知道有哪些报纸？幼儿能说出很多，为后面的活动奠定了良好的基础。

       3.设计的问题环环相扣，层层递进。如：报纸上有哪些新闻？最近有哪些新闻？（地震、奥运）谁能说说奥运会新闻说了些什么？报纸上除了有新闻还有什么？（广告、天气预报）

       4.环节间过渡自然。从上面大致了解报纸的内容和作用后，教师提出：“如果给你一张报纸，你会怎么做？”从而引出下面的内容：幼儿玩报纸。

       【建议】

        1.活动设计中的目标主体不同，前三条主体是教师，最后一条主体是幼儿，建议做适当修改。如下：

        （1）引导幼儿了解报纸的内容、种类及其与人们的关系。（改为   幼儿初步了解报纸的内容、种类及与人们的关系。）

         （2）引导幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

         （3）发展幼儿的动手操作能力，培养同伴间的合作精神。

 （建议将第2条和第3条合并为：幼儿能利用废旧报纸制作东西，发展动手能力并培养同伴间的合作精神。）

         （4）增强爱惜报纸、保护环境的意识。

          2.活动难点不突出。幼儿利用报纸制作的一些东西难度不大，基本上都是以过去的制作经验为基础的，因此难度偏低。建议教师可以教幼儿一个稍难些的报纸制作玩具的案例，使幼儿的经验通过这次活动有所提升。

         3.本活动如作为一节常规课，各方面都还可以，但作为一节评优课，没有太大的亮点。