李老师一向都有很多教学创意，脑子特别灵光，这次也不例外，尽管抽签到下午2点多上课，孩子们才起床，有些迷迷糊糊的，对于上小班艺术活动来说不是很有利，但是李老师依靠有趣的教学内容牢牢地抓住了幼儿的注意力。

     听课时间：14：28——14：48

      【优点】

       1.整个活动一共三个环节：动一动，乐开怀；玩一玩，唱一唱；小游戏，运皮球。层次清晰，重难点突出。

        2.教师巧妙地运用了歌曲《两只老虎》的旋律，编成了符合本次活动要求的新歌曲《好玩的报纸》。

         3.教师为每个孩子都准备了报纸，使幼儿能在玩的过程中充分理解歌词，并激发创编歌词的灵感。

         【建议】

          1.教师注意使用游戏、动作来帮助幼儿记忆歌词、创编歌词，但是小班幼儿唱歌有个特点：一旦动作过多，就会影响幼儿张嘴演唱，孩子们把注意力都放在动作上了。在这个环节中，教师让幼儿把报纸卷成望远镜并演唱歌词，但是孩子们这时的兴趣都在卷报纸上，开口演唱的幼儿不多。建议教师干脆让幼儿先玩玩卷报纸——幼儿玩，老师唱歌，然后让幼儿把报纸放在座位下——幼儿唱歌，老师玩（教师动作做慢些），这样就可以妥善解决幼儿玩、唱之兴趣矛盾的问题。

        2.演唱的次数偏少，幼儿完整演唱只有一次，建议让幼儿放下报纸，站起来和老师一起书空动作，完整演唱歌曲至少2-3次。

        3.引导幼儿创编第2段歌词时，教师缺乏等待的耐心：还未等幼儿说出自己的想法（歌词），教师就着急说出了歌词。

        4.对应幼儿行为的策略需多斟酌。在活动过程中，李老师让幼儿把报纸捏成纸球时，有一个幼儿说：“我不想捏。”老师直接说：“好的。”就去关注其他幼儿了。这一行为不太恰当，虽说要尊重幼儿，但也要注意引导，可以不回应幼儿的这个回答，但使用其他隐性方法激励幼儿也捏纸球，比如在该幼儿面前大声表扬旁边纸球捏得好的幼儿，顺便问问该幼儿：“你会捏吗？”小班幼儿平行行为较多，相信该幼儿很快也会和旁边的幼儿一起捏纸球的。