有了钱老师耳目一新的报纸火炬创意，再看听周老师课的时候，听课的老师和评委都说：“有了压力就有动力，老师的潜力真的都很大！”因为周老师也给了我们一个惊喜！

         听课时间：8：49——9：14

         【优点】

          1.纵观周老师以往上的一些教研课和公开课，这次上课教态明显没有以前紧张，比较松弛，不管是幼儿还是听课的老师都感觉很舒服。

          2.一首中班孩子刚学过的歌曲《夏天的雷雨》被周老师改变成歌曲《好玩的报纸》，不得不让人佩服她的构思巧妙。

          3.这个活动层次清楚，一环扣一环，如行云流水般完成了整个活动。学歌曲的过程中，教师自始至终都是将孩子放在第一位，用简单的图示法引导幼儿自主创编歌词，创编第三段时，一个孩子提醒周老师可以画一些风表示歌词，她便直接让孩子来画，充分体现了“以幼儿为主体”的教学理念。

          【建议】

          1.《夏天的雷雨》这首歌曲原本有两段，歌词本也是对称的，但是周老师截取了它第一段的音乐创编了两段的歌词，便造成孩子创编时歌词不对称的现象。如下

原歌谱  

周老师改编后：

建议改为（主要是最后一句的曲谱）

      2.老师第三件、第四件玩具出示的是“扇子”和“飞机”，因此幼儿创编的都是“折一折”。建议可以将最后一个出示成“纸棒”，这既是幼儿最熟悉的报纸玩法，也可以使歌词创编成“卷一卷”，就不会和上面的“折一折”重复了。

      3.在完整演唱前，周老师问了个问题：“我们还可以用报纸做什么？”幼儿回答“撕、贴……”，然后再叫孩子们完整演唱，建议将这句话放在后一个环节——用报纸做玩具，应该会更好些。

     4.本次活动是唱歌课，但是对于唱歌的要求似乎不太多，教师把主要的精力放在了创编上，建议对幼儿的唱歌的声音、情绪等做一些要求，使本课的歌唱元素更凸显一些。